Julieth BC

Cómo llegar

Julieth BC Julieth Becerra
Fonoaudióloga - Magister en neuropsicología. Consulta particular: Atención presencial en Envigado y Medellín. También se ofrece sesiones online.

Competencia profesional en cualquier etapa del ciclo vital (infantil, adolescentes, adultos y adultos mayores) en los sectores de salud y educación:

Evaluación, diagnóstico y habilitación de las deficiencias de los procesos psicobiológicos de la comunicación: lenguaje y aprendizaje. Evaluación, diagnóstico y rehabilitación de los trastornos neuropsicológicos causados por lesión neurológica, anormalidades en la estructura o función cerebral.

30/08/2026

NEURODATO: Hay adultos que pasan años preguntándose por qué les cuesta tanto sostener lo que comienzan.
Un día tienen una idea que los entusiasma muchísimo.
Investigan, planean, se ilusionan y sienten que esta vez sí.
Pero cuando desaparece la novedad, llega la parte difícil:
organizar los pasos, priorizar, comenzar, mantener el esfuerzo, gestionar el tiempo o terminar lo que empezaron.
Y entonces aparece la culpa:
“¿Por qué no puedo ser constante?”
“Si sé lo que tengo que hacer, ¿por qué no lo hago?”
Aquí hay algo importante: querer hacer algo y conseguir regular las acciones necesarias para hacerlo no siempre son la misma cosa.
El TDAH en el adulto puede aparecer como procrastinación, desorganización, dificultad para sostener tareas poco estimulantes, olvidos, impulsividad, problemas para gestionar el tiempo o una sensación constante de estar intentando “ponerse al día” con la vida.
Y cuando nadie te explica lo que está pasando, es fácil convertir lo que te cuesta en una crítica personal.
Pero comprender el TDAH no significa justificarlo todo.
Significa cambiar la pregunta:
“¿Qué me pasa que no puedo?”
por
“¿Qué está haciendo difícil esta tarea y qué estrategias o apoyos necesito?”
El diagnóstico tampoco debería ser una etiqueta que te limite.
Puede ser un mapa para comprender tu funcionamiento y construir herramientas que realmente se ajusten a ti.
Si te has sentido identificado/a, cuéntame:
¿Qué parte de este ciclo has vivido con más frecuencia: empezar con mucha motivación, saturarte, postergar o sentir culpa después?
Guarda esta publicación para volver a ella y compártela con alguien que pueda necesitar verla.

18/08/2026

NEURODATO: Sentir que tienes mil ideas en la mente, pero que ninguna consigue aterrizar, puede generar una frustración silenciosa y difícil de explicar. Muchas personas pasan años interpretando sus dificultades para organizarse, iniciar tareas o terminar proyectos como una falla de carácter, convenciéndose de que simplemente les falta disciplina o voluntad.

Pero el TDAH no aparece de la nada en la adultez. Es una condición del neurodesarrollo, cuyos síntomas comienzan durante las primeras etapas de la vida, aunque pueden manifestarse de manera diferente a medida que la persona crece.

En la infancia, la hiperactividad puede ser más evidente a nivel motor. En la adultez, puede expresarse como una sensación persistente de inquietud, dificultad para desconectar la mente, necesidad constante de estimulación o una intensa sensación de agotamiento después de sostener la atención y la organización durante períodos prolongados.

Una de las áreas especialmente relevantes son las funciones ejecutivas, relacionadas con procesos como la memoria de trabajo, la planificación, la inhibición de respuestas, la regulación de la atención y la flexibilidad cognitiva. Por eso, una persona puede tener facilidad para generar ideas y, al mismo tiempo, experimentar grandes dificultades para priorizarlas, organizarlas y llevarlas hasta el final.

También intervienen los circuitos cerebrales relacionados con la motivación y el procesamiento de la recompensa, en los que participan neurotransmisores como la dopamina. Esto puede contribuir a que algunas tareas resulten especialmente difíciles de iniciar cuando ofrecen poca estimulación o una recompensa muy distante.

No significa que la persona no quiera hacerlo. A veces, querer hacer algo y conseguir iniciar o sostener la acción no son exactamente lo mismo.

Con el paso de los años, algunas personas desarrollan estrategias para compensar sus dificultades: sobreprepararse, revisar todo varias veces, trabajar bajo presión, ocultar sus dificultades o esforzarse mucho más de lo que los demás perciben. Este tipo de compensación puede generar un importante desgaste emocional y, en algunas personas, asociarse con ansiedad, baja autoestima o agotamiento.

Comprender el funcionamiento del TDAH no significa etiquetarte ni buscar una excusa.

Significa cambiar la pregunta:

“¿Por qué no puedo simplemente hacerlo?”

por

“¿Qué necesita mi cerebro para poder hacerlo de una manera más funcional?”

Conocer tu cerebro puede ayudarte a soltar parte de la culpa, identificar tus necesidades y buscar acompañamiento profesional para construir estrategias que realmente se ajusten a ti.

La evaluación neuropsicológica es un procedimiento clínico estandarizado que, desde la perspectiva de la medicina basada...
20/03/2026

La evaluación neuropsicológica es un procedimiento clínico estandarizado que, desde la perspectiva de la medicina basada en la evidencia, integra pruebas psicométricas validadas, entrevista clínica y observación conductual para medir el funcionamiento de distintos sistemas cerebrales (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, praxias, gnosias, cognición social, funcionalidad, estado emocional y comportamental).

Desde el punto de vista científico, su validez se sustenta en décadas de investigación, donde se ha demostrado que las pruebas neuropsicológicas presentan adecuados niveles de validez, confiabilidad y sensibilidad diagnóstica. Estudios publicados evidencian que estas herramientas permiten detectar alteraciones cognitivas incluso en fases tempranas de condiciones neurológicas y del neurodesarrollo, así como diferenciar entre perfiles clínicos.

En niños, la evidencia respalda su uso para identificar trastornos del neurodesarrollo, permitiendo intervenciones tempranas que mejoran el pronóstico funcional.

En jóvenes, contribuye a la caracterización de dificultades académicas, emocionales y conductuales, orientando decisiones educativas basadas en perfiles cognitivos objetivos.

En adultos, múltiples estudios han demostrado su utilidad en el diagnóstico diferencial de trastornos neurológicos (como deterioro cognitivo leve o demencias), secuelas de daño cerebral adquirido y alteraciones asociadas a trastornos psiquiátricos.

En conjunto, la evaluación neuropsicológica no solo describe el rendimiento cognitivo, sino que genera perfiles clínicos integrales que guían intervenciones personalizadas, con impacto directo en la funcionalidad y calidad de vida del paciente.



NEUROCIENCIA APLICADA A LA VIDA: Santiago Ramón y Cajal (1852–1934), padre de la neurociencia moderna y Premio Nobel en ...
02/03/2026

NEUROCIENCIA APLICADA A LA VIDA: Santiago Ramón y Cajal (1852–1934), padre de la neurociencia moderna y Premio Nobel en 1906, revolucionó la ciencia al demostrar que el cerebro está formado por neuronas individuales (Teoría Neuronal).

Pero más allá de su descubrimiento, nos dejó una frase inmortal:

“Todo hombre puede ser, si se lo propone, escultor de su propio cerebro.”

En una época donde se creía que el cerebro adulto era fijo e inmutable, Cajal adelantó lo que hoy la ciencia confirma: nuestro cerebro cambia con la experiencia.

🔬 A esto lo llamamos neuroplasticidad: la capacidad del cerebro para reorganizarse, fortalecer conexiones, crear nuevas rutas neuronales e incluso generar nuevas neuronas en ciertas áreas.

¿Qué significa esto para tu vida?

✔️ Cada hábito fortalece conexiones.
✔️ Cada aprendizaje reorganiza tu cerebro.
✔️ Cada pensamiento repetido deja una huella física.
✔️ Cada experiencia puede expandir tus capacidades.

No somos una versión terminada.
Somos una obra en constante construcción.

La disciplina moldea.
La repetición fortalece.
La intención transforma.

Pero hay algo aún más poderoso de lo que creemos: el disfrute.

Podemos hacer que nuestros talentos brillen.
Y no únicamente a través del esfuerzo, sino también desde el disfrute.

Cuando hacemos algo que nos gusta, nuestro cerebro se siente seguro. Y en seguridad, se atreve. Explora más. Aprende mejor. Conecta más profundo. Crece con mayor libertad.

El disfrute no es lo opuesto al esfuerzo; es su mejor aliado.
Es la herramienta que, junto con la disciplina, nos permite sacar nuestra mejor versión.

Hoy es un buen día para elegir qué pensamientos quieres reforzar, qué habilidades quieres entrenar y qué versión de ti deseas construir.

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