e-TherapyKids

21/10/2026

13/10/2026

DE BARCELONA AL RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL.

Rebeca Linares Castellanos y e-TherapyKids reciben dos distinciones en los European CEO of the Year Awards 2026.

EU Business News ha reconocido el liderazgo de Rebeca Linares Castellanos, fundadora y CEO de e-TherapyKids, y la innovación de nuestra organización en el ámbito del neurodesarrollo infantil.

Los reconocimientos otorgados son:

Paediatric Neurodevelopment CEO of the Year 2026
Rebeca Linares Castellanos.

Most Innovative Bio-Psycho-Social Neurodevelopment Clinic 2026
e-TherapyKids.

Este doble reconocimiento representa un momento significativo en nuestra trayectoria.

Desde Barcelona, hemos impulsado una visión de la atención al neurodesarrollo infantil que parte de una convicción: para comprender las necesidades de un niño, no basta con observar un diagnóstico de manera aislada. Es necesario comprender su realidad biológica, psicológica y social.

Esta perspectiva inspira el trabajo de e-TherapyKids y el desarrollo de BPSConnect, un modelo que busca conectar las distintas dimensiones del neurodesarrollo para contribuir a una evaluación más integral y a una intervención mejor fundamentada.

Estos reconocimientos nos animan a continuar trabajando por una atención infantil más rigurosa, interdisciplinar, personalizada y centrada en las necesidades de cada niño y su familia.

Nuestro agradecimiento a las familias que confían en nosotros, a los profesionales que han contribuido a este proyecto y a quienes comparten nuestra visión de innovación y compromiso social.

Porque el verdadero valor de un reconocimiento está en la responsabilidad de seguir mejorando.

Consulta la publicación oficial de EU Business News:
https://www.eubusinessnews.com/winners/e-therapykids/

e-TherapyKids
Barcelona | Neurodesarrollo infantil
www.e-therapykids.com

25/08/2026

Esta receta tiene un ingrediente poco habitual: permiso para no comérsela.

Cuando existe selectividad alimentaria, el primer objetivo no siempre es tragar.

Mirar. Acercarse. Elegir un color. Tocar. Oler. Incluso decidir no participar.

Todo eso puede formar parte de la exploración de un alimento.

Este lienzo comestible convierte la tortita en una propuesta para conocer texturas, colores y olores sin negociar bocados ni convertir la mesa en una prueba.

El adulto puede participar y comer con naturalidad, pero sin ofrecer insistentemente, comparar ni esperar una respuesta inmediata.

Importante: una receta no trata por sí sola la selectividad alimentaria. Si la alimentación afecta al crecimiento, la variedad nutricional, la participación familiar o genera un malestar significativo, es recomendable realizar una valoración individualizada.

Guarda este Reel para vuestra próxima exploración y compártelo con una familia a la que pueda ayudarle.

¿Qué resulta más fácil ahora mismo: mirar, tocar, oler o probar?

20/08/2026

Quizá vuestra rutina no falla.

Quizá tiene un pequeño “villano”: un calcetín sin domicilio fijo. 🧦🔎

Antes de cambiar todas las mañanas de golpe, probad este ensayo secreto:

⏱️ Activad un reto de 12 minutos.
🤫 Durante ese tiempo, las personas adultas no pueden decir “venga”, “date prisa” ni “vamos, que llegamos tarde”.
👀 Observad dónde se detiene realmente la secuencia.
💡 Después, cambiad una sola cosa y volved a probar.

Podéis utilizar canciones, mensajes secretos o señales visuales para anticipar qué viene después y convertir la rutina en una misión más clara y divertida.

No se trata de que el peque vaya más rápido a toda costa. Se trata de descubrir qué apoyo puede ayudarle a participar con mayor autonomía y menos tensión.

Y sí: este reto también evalúa a las personas adultas. 😅

Guardad este carrusel y haced el ensayo antes de septiembre.

Ahora confesadnos: ¿quién es el “villano” de vuestra mañana? 👇

18/08/2026

Cuando dice «no quiero volver al cole», quizá no le preocupa todo el colegio.

La vuelta puede generar ansiedad anticipatoria: la mente y el cuerpo reaccionan ante algo que todavía no ha sucedido.

Pero «volver al cole» no es una sola experiencia. Puede preocuparle:

▪️ Llegar al colegio.
▪️ Separarse de su persona de referencia.
▪️ Entrar en el aula.
▪️ No saber qué ocurrirá después.

Por eso, responder rápidamente «no pasa nada» puede cerrar una conversación que el niño o la niña todavía necesita tener.

Prueba con una pregunta más concreta:

💬 «¿Qué parte te preocupa más: llegar, despedirte o estar dentro?»

Localizar la preocupación no significa aumentarla. Ayuda a comprender qué está anticipando y a ofrecer un acompañamiento más ajustado.

Guarda este Reel para hablarlo con calma y compártelo con otra familia a la que pueda ayudar.

¿Cuál de estas partes suele resultar más difícil en vuestra familia?

Si la preocupación es intensa, persiste en el tiempo o interfiere significativamente en el sueño, las rutinas o la participación diaria, conviene solicitar orientación profesional.

-TherapyKids

14/08/2026

No siempre lo dicen con palabras. A veces, la conducta avisa primero.

Más irritabilidad. Evitar algo que normalmente acepta. Necesitar que todo ocurra de una única manera. Buscar movimiento constantemente. O parecer desconectado de lo que sucede alrededor.

Estas señales no significan automáticamente que exista un problema ni tienen una única explicación. Pero pueden indicar que, en ese momento, el entorno, las demandas o la cantidad de estímulos están superando sus recursos disponibles.

Antes de insistir, podemos probar una acción sencilla:

• bajar un estímulo;
• reducir palabras y preguntas;
• anticipar el siguiente paso;
• ofrecer movimiento con propósito;
• crear un espacio de pausa.

No necesitas probarlo todo. Elige una acción, observa qué ocurre y ajústala a las necesidades de tu hijo o hija.

Si estas señales aparecen con frecuencia, aumentan o dificultan su participación cotidiana, conviene consultar con un profesional para comprender qué puede estar influyendo.

Guárdalo para volver a él cuando lo necesites y compártelo con otra familia a la que pueda ayudar.

11/08/2026

Las vacaciones también pueden agotar.

Más tiempo libre no siempre significa más calma. El calor, el ruido, los desplazamientos, los cambios de horario y la falta de anticipación pueden acumularse durante el día.

A veces, detrás de una mayor irritabilidad o cansancio, el cuerpo puede estar pidiendo menos estímulos y más regulación.

En este Reel compartimos tres propuestas sencillas que puedes ofrecer:

👜 Llevar o empujar algo ligero.
🎧 Reducir temporalmente el ruido.
🐚 Proponer una actividad tranquila y predecible.

No se trata de imponerlas ni de asumir que funcionarán igual para cada niño o niña.

Ofrece. Observa. Ajusta.

Guarda este Reel para tener estas ideas a mano durante las vacaciones y compártelo con otra familia a la que pueda ayudar.

05/08/2026

El desayuno no tiene que ser perfecto. Tiene que ser posible.

Una opción que el niño pueda aceptar, que aporte energía y que la familia pueda mantener incluso en una mañana con prisas.

En este Reel mostramos un ejemplo sencillo:

🥣 Yogur natural con avena, plátano y fresas.
🍞 Pa amb tomàquet con tortilla francesa.
💧 Un vaso de agua.

No es un menú obligatorio ni una pauta válida para todos los niños. Las cantidades, texturas y alimentos deben adaptarse al apetito, las necesidades y la tolerancia de cada uno.

Cuando existe selectividad alimentaria, introducir muchos cambios de golpe puede aumentar el rechazo. Es preferible avanzar poco a poco, partiendo de alimentos aceptados y evitando que cada desayuno se convierta en una batalla.

¿Qué complica más el desayuno en casa?

A. Las prisas
B. El poco apetito
C. La poca variedad

Deja la letra en los comentarios.

03/08/2026

La vuelta al cole no se prepara la noche anterior.

Después de varias semanas con ritmos diferentes, pedir que un niño recupere de golpe el sueño, los horarios, las separaciones y las exigencias puede convertir septiembre en una carrera cuesta arriba.

No siempre es falta de ganas.

A veces son demasiados cambios en muy poco tiempo.

Preparar la vuelta al cole no significa llenar agosto de obligaciones. Significa hacer la transición más previsible:

🟢 Ajustar progresivamente los horarios de sueño.

🟢 Recuperar una rutina sencilla de mañana y noche.

🟢 Anticipar los cambios con un calendario visual.

🟢 Preparar juntos la mochila y los materiales.

🟢 Observar qué parte de la vuelta le cuesta más.

La previsibilidad no elimina todas las dificultades, pero puede hacer que el cambio sea más comprensible y acompañable.

Cada niño necesita un ritmo diferente. Si el malestar es intenso, persistente o afecta significativamente al sueño, la alimentación o la participación cotidiana, conviene valorarlo de manera individual.

¿Qué suele costar más en vuestra casa: el sueño, los horarios, las pantallas o la separación? Os leemos. 👇