MoWa Mobilny logopeda

Zadzwoń Wskazówki dojazdu Strona internetowa

MoWa Mobilny logopeda Logopeda mobilny | Krotoszyn i okolice+ Ostrów Wielkopolski
Terapia dzieci i dorosłych | Dojazd do domu

W listopadowym grafiku mam jeszcze kilka wolnych terminów 🌿Zapraszam na konsultacje i terapię logopedyczną z dojazdem do...
10/09/2026

W listopadowym grafiku mam jeszcze kilka wolnych terminów 🌿

Zapraszam na konsultacje i terapię logopedyczną z dojazdem do domu pacjenta.
Pracuję z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Cele i sposób prowadzenia terapii dobieram indywidualnie – tak, aby odpowiadały rzeczywistym potrzebom pacjenta i wspierały komunikację w codziennym życiu.
Na grafice znajdziecie aktualną ofertę, ceny i zasady dojazdu.
Dla osób już zapisanych pozostają wcześniej ustalone warunki cenowe.
Jeśli chcesz zapytać o wolny termin lub zakres pierwszej konsultacji – zapraszam do kontaktu.

📍 Krotoszyn i okolice
🚗 dojazd do domu pacjenta
📞 668 723 870
Monika Wawrzyniak
MoWa – Mobilny Logopeda

25/08/2026

DZIEŃ 25 | DBAM O SIEBIE 🪞

Czesanie. Golenie. Pielęgnacja skóry. Makijaż. Paznokcie.
To codzienne czynności, które dotyczą naszego ciała. Dlatego komunikacja podczas pielęgnacji nie powinna sprowadzać się do wykonywania poleceń czy nazywania przedmiotów.
Chodzi o możliwość wpływania na to, co się dzieje.
Osoba może wybrać, wskazać preferencję, powiedzieć lub pokazać, jak się czuje, poprosić o pomoc, zmienić zdanie, odmówić albo poprosić o przerwę.
WYBÓR, KTÓRY MA ZNACZENIE
Jeśli istnieje możliwość wyboru, możemy zapytać:
ten kolor czy ten? • grzebień czy szczotka? • teraz czy później?
Jeśli pytamy o preferencję, odpowiedź powinna wpływać na dalsze działanie.
Nie każda czynność pielęgnacyjna jest opcjonalna. Dlatego odmowa nie zawsze oznacza całkowitą rezygnację z koniecznej czynności — ale każdy komunikat wymaga zauważenia i odpowiedniej reakcji.
MOGĘ POWIEDZIEĆ, JAK MI JEST
DOBRZE • NIEPRZYJEMNIE • BOLI • ZA MOCNO • DELIKATNIEJ • WOLNIEJ • PRZERWA • STOP
To nie lista słów do „przećwiczenia”.
To funkcjonalne komunikaty dotyczące komfortu, potrzeb i przebiegu czynności.
STOP traktujemy jako ważny komunikat. Możemy się zatrzymać, zrobić przerwę, zmienić sposób działania, a jeśli czynność jest konieczna — poszukać możliwie bezpiecznego i akceptowalnego rozwiązania.
MOGĘ ZMIENIĆ ZDANIE
NIE • STOP • INACZEJ • JUŻ NIE CHCĘ • PRZERWA
Odmowa, zmiana decyzji czy prośba o przerwę również przekazują informację.
Nie wymagamy „ładniejszego” komunikatu, zanim na niego zareagujemy.
NIE MUSZĘ WSZYSTKIEGO ROBIĆ SAMODZIELNIE
Można:
wykonać • wybrać • wskazać • poprosić o pomoc • kierować działaniem • odmówić
Wpływ na to, co się dzieje, nie wymaga pełnej samodzielności ruchowej.
MÓWIĘ, POKAZUJĘ, WSKAZUJĘ
Komunikacja może odbywać się poprzez:
mowę • gest • wskazanie • zdjęcie • symbole • pismo • AAC
Odsunięcie ręki, gest, wskazanie symbolu czy użycie AAC również mogą nieść istotną informację.
Forma komunikatu nie powinna przesłaniać jego znaczenia.
LUSTRO — NIE DO OCENIANIA
Lustro może pomagać obserwować czynność, wskazać miejsce, dokonać wyboru lub sprawdzić efekt.
Nie uczymy, jak osoba „powinna” wyglądać. Wspieramy komunikowanie własnych preferencji dotyczących wyglądu i pielęgnacji.
DZIECKO I DOROSŁY
Dobieramy czynności do wieku, codzienności, możliwości i preferencji konkretnej osoby.
U dziecka może to być np. czesanie czy pielęgnacja rąk. U dorosłego również golenie, makijaż, układanie włosów czy pielęgnacja skóry i paznokci.
Z perspektywy neurologopedycznej kluczowy jest dostęp do komunikacji podczas czynności dotyczących własnego ciała.
NAJWAŻNIEJSZE
Nie wykorzystujemy pielęgnacji po to, żeby za wszelką cenę „wydobyć słowo”.
Nie zamieniamy codzienności w ciąg prób terapeutycznych.
Tworzymy warunki, w których osoba może zakomunikować wybór, potrzebę, komfort, dyskomfort, ból, zmianę decyzji, prośbę o pomoc, przerwę lub odmowę — w dostępny dla siebie sposób.
**PIELĘGNACJA DOTYCZY MOJEGO CIAŁA.
MÓJ KOMUNIKAT WPŁYWA NA TO, CO ROBIMY DALEJ.**

📌 Materiał ma charakter edukacyjny i nie jest instrukcją wykonywania czynności pielęgnacyjnych ani medycznych. Rodzaj i zakres aktywności dostosowujemy do potrzeb, możliwości i zaleceń dotyczących konkretnej osoby.

Grafika wygenerowana przy wsparciu AI. Treść i koncepcja merytoryczna: autor profilu.

25/08/2026

DZIEŃ 24 | PIŁKA W RUCHU ⚽
Ruch może stworzyć naturalny kontekst do komunikacji. Nie dlatego, że samo rzucanie, kopanie czy turlanie „rozwija mowę”, ale dlatego, że podczas wspólnego działania pojawiają się rzeczywiste powody, żeby coś przekazać drugiej osobie.
Można zainicjować, wybrać, poprosić, skomentować, zmienić sposób działania, odmówić albo zakończyć aktywność.
KOMUNIKAT MOŻE REALNIE ZMIENIĆ PRZEBIEG WSPÓLNEGO DZIAŁANIA
Wolniej → zwalniamy.
Inaczej → zmieniamy sposób.
Przerwa → robimy przerwę.
Stop → zatrzymujemy działanie.
Reakcja partnera pokazuje, że komunikat może wpływać na to, co wydarzy się dalej.
DZIECKO | PIŁKA W DZIAŁANIU
Rzut do celu, kopanie, podawanie czy turlanie mogą tworzyć okazje do używania i modelowania komunikatów:
TU • TAM • DO MNIE • DO CIEBIE • JESZCZE • INACZEJ • WOLNIEJ • STOP
To przykłady — nie lista do zaliczenia.
Nie wymagamy słowa ani pełnego zdania przed każdym ruchem.
KOMUNIKACJA NIE JEST BILETEM WSTĘPU DO DZIAŁANIA
Osoba może komunikować się mową, gestem, wskazaniem, symbolem, pismem lub AAC.
Czasem inicjuje działanie ruchem lub gestem, a partner może towarzyszyć temu odpowiednim modelem językowym.
I czasem po prostu wspólnie się ruszamy — bez zamieniania każdej chwili w próbę terapeutyczną.
DOROSŁY | PIŁKA WE WSPÓLNYM DZIAŁANIU
U osoby dorosłej piłka również może być elementem wspólnej aktywności: można ją podać, toczyć, wybrać kierunek albo kierować działaniem partnera.
W tej propozycji ruch jest kontekstem komunikacji, a nie przedmiotem oceny neurologopedycznej.
Rodzaj aktywności dostosowujemy do możliwości osoby i zaleceń dotyczących jej aktywności ruchowej.
NIE KAŻDY RUCH POTRZEBUJE SŁOWA
Nie tworzymy schematu:
❌ „Najpierw powiedz — potem dostaniesz piłkę”.
Możemy modelować:
„Jeszcze?” • „Do mnie”. • „Wolniej”. • „Piłka uciekła!”
bez wymagania natychmiastowego powtórzenia.
KIEDY PIŁKA UPADA?
Nic złego.
Jeśli celem aktywności jest komunikacja, nie wykorzystujemy tej sytuacji do oceniania jakości ruchu.
Możemy kontynuować, zmienić sposób działania, zmniejszyć odległość albo zrobić przerwę.
GOTOWOŚĆ I BEZPIECZEŃSTWO
Przed skierowaniem piłki do drugiej osoby uwzględniamy jej gotowość oraz sposób sygnalizowania zgody lub odmowy.
Dobieramy piłkę, odległość, tempo i sposób działania do konkretnej osoby.
Nie każdy musi rzucać, łapać czy kopać. Można również wybrać partnera, wskazać kierunek, dać sygnał START/STOP albo kierować działaniem innych.
UCZESTNICTWO MOŻE WYGLĄDAĆ RÓŻNIE
Nie chodzi o to, kto lepiej rzuci, kopnie czy złapie.
Nie chodzi też o dodawanie słowa do każdego ruchu.
Chodzi o wspólne działanie, w którym osoba może:
ZAINICJOWAĆ • WYBRAĆ • SKOMENTOWAĆ • POPROSIĆ • ZMIENIĆ • ODMÓWIĆ • ZAKOŃCZYĆ
a jej komunikat może wpływać na dalszy przebieg aktywności.
RUCH TWORZY KONTEKST. KOMUNIKAT MOŻE ZMIENIĆ PRZEBIEG WSPÓLNEGO DZIAŁANIA.

📌 Materiał ma charakter edukacyjny i nie jest instrukcją rehabilitacji ruchowej. Rodzaj oraz zakres aktywności dostosowujemy do możliwości, potrzeb i zaleceń dotyczących konkretnej osoby.

Grafika wygenerowana przy wsparciu AI. Treść i koncepcja merytoryczna: autor profilu.

20/08/2026

DZIEŃ 20 | POPROWADŹ MUZYKĘ 🎸
Muzyka może być przestrzenią wspólnego działania. Nie dlatego, że sama w sobie „uruchamia mowę”, ale dlatego, że pozwala stworzyć sytuację, w której komunikat jednej osoby może realnie wpłynąć na zachowanie partnera i przebieg aktywności.
Dziś gitara nie służy do nauki gry, śpiewania ani sprawdzania rytmu.
TWORZY PRZESTRZEŃ DO KOMUNIKACJI.
Zaczynam od krótkiego, prostego motywu. Potem zostawiam przestrzeń.
Bez serii pytań.
Bez „powiedz jeszcze”.
Bez oczekiwania, że osoba musi zareagować.
Jeśli pojawia się reakcja, której znaczenia nie jestem pewna — nie przypisuję jej automatycznie znaczenia. Sprawdzam, czy dobrze rozumiem.
TWÓJ KOMUNIKAT MOŻE ZMIENIĆ TO, CO GRAM
GRAJ • STOP • CISZEJ • GŁOŚNIEJ • WOLNIEJ • SZYBCIEJ • INACZEJ
To możliwości, nie lista do przećwiczenia.
Dla jednej osoby wystarczy GRAJ–STOP. Inna może chcieć zmieniać tempo, głośność lub sposób grania.
Komunikat może być przekazany mową, gestem, wskazaniem, pismem, symbolem czy AAC — zależnie od sposobu komunikowania się konkretnej osoby.
Nie czekam na „właściwe słowo”, jeśli komunikat jest dla mnie czytelny.
TY PROWADZISZ — JA REAGUJĘ
GRAJ → gram.
STOP → zatrzymuję się.
CISZEJ → ściszam.
WOLNIEJ → zwalniam.
INACZEJ → zmieniam sposób grania.
Nie chodzi o „poprawną odpowiedź”.
Chodzi o doświadczenie zależności:
Komunikuję → partner odpowiada → moja komunikacja może wpływać na to, co robimy razem.
MOŻEMY TEŻ GRAĆ NAPRZEMIENNIE
Jeśli taka forma jest dla osoby dostępna i znacząca:
dźwięk → pauza → odpowiedź → pauza → dźwięk
Nie trzeba powtarzać rytmu, utrzymywać tempa ani grać „ładnie”.
Nie oceniamy wykonania.
W tej aktywności możemy zwrócić uwagę na naprzemienność, zauważanie działania drugiej osoby i wzajemne odpowiadanie.
STOP NAPRAWDĘ ZATRZYMUJE
STOP • KONIEC • CISZEJ • PRZERWA • NIE CHCĘ
Komunikaty służące zatrzymaniu, odmowie czy zmianie działania są równie ważne jak te, które je rozpoczynają lub podtrzymują.
W tej dobrowolnej aktywności, jeśli osoba chce zakończyć — kończymy. Jeśli dźwięk jest nieprzyjemny lub zbyt intensywny — zmieniamy go albo rezygnujemy z działania.
Możliwość powiedzenia „nie” i zatrzymania aktywności jest częścią sprawczości komunikacyjnej.
Nie zakładamy również, że muzyka będzie atrakcyjna dla każdego. Udział jest dobrowolny, a sposób działania i dźwięk dostosowujemy do konkretnej osoby.
NAJWAŻNIEJSZE
Nie oceniamy umiejętności muzycznych.
Nie próbujemy „wydobyć słowa”.
Nie zamieniamy pauzy w presję na reakcję.
Tworzymy sytuację, w której osoba może rozpocząć, odpowiedzieć, zmienić, zatrzymać — i wpływać na przebieg wspólnego działania.
Bo komunikacja nie kończy się na przekazaniu komunikatu.
Znaczenie ma również to, czy partner go zauważy i jak na niego odpowie.

📌 To propozycja wspólnej aktywności tworzącej okazję do komunikacji, a nie muzykoterapia ani uniwersalne ćwiczenie neurologopedyczne. Sposób udziału i dźwięk dostosowujemy do konkretnej osoby.

Grafika wygenerowana przy wsparciu AI. Treść i koncepcja merytoryczna: autor profilu.

Adres

Krotoszyn
63-700

Telefon

+48668723870

Strona internetowa

Powiadomienia

Bądź na bieżąco: wyślemy Ci e-mail, gdy MoWa Mobilny logopeda opublikuje nowości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu, a subskrypcję możesz anulować w dowolnym momencie.

Skróty

Udostępnij

Kategoria