Program Implantów Słuchowych USK w Opolu

Wskazówki dojazdu Strona internetowa Kontakt: firmę

Program Implantów Słuchowych USK w Opolu Kierownikiem Programu Implantów Słuchowych USK w Opolu jest prof. dr hab. n. med. Krzysztof Morawski

Dzisiaj kolejny post o rozwoju słuchowym dziecka. Tym razem przyjrzymy się temu, co może dziać się między 7. a 12. miesi...
29/09/2026

Dzisiaj kolejny post o rozwoju słuchowym dziecka. Tym razem przyjrzymy się temu, co może dziać się między 7. a 12. miesiącem wieku słuchowego.

To bardzo ciekawy etap, ponieważ po kilku miesiącach doświadczeń słuchowych dziecko nie tylko coraz lepiej zauważa dźwięki, ale zaczyna je różnicować, rozpoznawać i łączyć ze znaczeniem.

7–9 miesięcy wieku słuchowego

Możemy zauważyć, że dziecko:

• coraz dokładniej lokalizuje źródło dźwięku
• rozpoznaje różnice w długości, wysokości i głośności dźwięków
• coraz dłużej koncentruje uwagę na osobie mówiącej
• zaczyna różnicować sylaby i spółgłoski
• reaguje na swoje imię
• rozpoznaje imiona bliskich osób w wypowiedzi
• reaguje gestem na dobrze znane zwroty, np. pa, pa
• interesuje się muzyką i śpiewem
• przysłuchuje się rozmowom innych osób
• zaczyna rozumieć nazwy kilku często używanych przedmiotów
• może zatrzymywać wykonywaną czynność po usłyszeniu nie lub nie wolno.

Pojawia się również więcej gaworzenia: pa-pa, ba-ba, da-da. Dziecko zaczyna naśladować melodię mowy i coraz częściej wykorzystuje głos, żeby zwrócić na siebie uwagę.

10–12 miesięcy wieku słuchowego

Na kolejnym etapie dziecko coraz lepiej radzi sobie ze słuchaniem mowy również wtedy, gdy w otoczeniu pojawiają się inne dźwięki.

Może:

• uważnie słuchać własnego głosu i głosu innych osób
• lokalizować dźwięki dochodzące z różnych odległości
• skupiać się na mowie mimo innych bodźców w otoczeniu
• wsłuchiwać się w nowe słowa
• coraz dłużej utrzymywać uwagę na wypowiedzi
• reagować na proste polecenia, np. daj
• oddawać przedmiot po usłyszeniu prośby
• łączyć coraz więcej słów z ich znaczeniem
• reagować ruchem na muzykę.

W tym okresie mogą pojawiać się również pierwsze słowa, np. mama, pa-pa, a także dźwięki używane w roli słów, np. odgłosy zwierząt czy pojazdów.

To ważna zmiana w rozwoju słuchowym. Dziecko nie tylko słyszy, że coś się wydarzyło. Coraz częściej zaczyna rozumieć, co usłyszany dźwięk lub słowo oznacza.

Pamiętajmy, że przedstawione etapy są punktem odniesienia, a przebieg rozwoju słuchowego zależy od wielu czynników, m.in. momentu implantacji, dostępu do dźwięków, systematycznego korzystania z procesora czy indywidualnych możliwości dziecka. Bardzo ważnym elementem całego procesu jest również regularna rehabilitacja słuchowa oraz codzienne wspieranie rozwoju słuchu i mowy w naturalnych sytuacjach.

Jak rozwija się słuch dziecka? Pierwsze 6 miesięcy wieku słuchowego.Rodzice dzieci korzystających z implantów ślimakowyc...
26/08/2026

Jak rozwija się słuch dziecka? Pierwsze 6 miesięcy wieku słuchowego.

Rodzice dzieci korzystających z implantów ślimakowych często obserwują każdą najmniejszą reakcję na dźwięk i zastanawiają się: Czy to już jest reakcja słuchowa? Czy moje dziecko robi postępy? Dlatego rozpoczynamy serię, w której pokażemy krok po kroku, jak mogą rozwijać się umiejętności słuchowe dziecka.

Ważne: mówiąc o kolejnych etapach, będziemy odnosić się do wieku słuchowego, a nie wieku metrykalnego dziecka. W przypadku dziecka z implantem ślimakowym wiek słuchowy liczymy od momentu aktywacji implantu. Jeśli więc dziecko ma 3 lata, ale implant został aktywowany 6 miesięcy temu, jego wiek słuchowy wynosi 6 miesięcy.

0–3 miesiące wieku słuchowego.

Na początku najważniejsze jest samo zauważanie dźwięku.
Możemy obserwować, że dziecko:
• skupia uwagę na dźwięku
• reaguje na niego uśmiechem, odwróceniem głowy, znieruchomieniem lub zdziwieniem
• reaguje na nagłe i głośne dźwięki
• zaczyna rozpoznawać głos mamy lub innego bliskiego opiekuna
• zwraca uwagę na twarz osoby mówiącej
• inaczej reaguje na dźwięki znane i nieznane
• czasem ucisza się po usłyszeniu mowy.
W tym okresie nie oczekujemy jeszcze rozumienia słów. Mózg dopiero zaczyna odkrywać, że dźwięki niosą informację.

4–6 miesięcy wieku słuchowego
Reakcje stają się coraz bardziej świadome.
Dziecko może:
• dłużej skupiać się na słuchaniu
• zauważać zmianę intonacji głosu
• odwracać głowę lub kierować wzrok w stronę osoby mówiącej
• słuchać własnego głosu
• reagować na ton emocjonalny wypowiedzi
• przerywać płacz po usłyszeniu znajomego głosu
• od czasu do czasu reagować na własne imię.

Dźwięki zaczynają również nabierać znaczenia.
To jeszcze nie jest etap rozumienia języka w pełnym znaczeniu. To budowanie fundamentu:
Słyszę → zauważam → szukam źródła → zaczynam kojarzyć.

I właśnie takie niewielkie reakcje są bardzo ważnymi krokami w rozwoju słuchowym dziecka.

Po implantacji dziecko najpierw uczy się słuchać, a dopiero później mówić.To jedna z najważniejszych informacji, o które...
14/07/2026

Po implantacji dziecko najpierw uczy się słuchać, a dopiero później mówić.

To jedna z najważniejszych informacji, o której warto pamiętać po podłączeniu procesora mowy.

Bardzo często rodzice z niecierpliwością czekają na pierwsze słowa. To całkowicie zrozumiałe. Chcą usłyszeć, jak dziecko mówi „mama”, „tata” czy „daj”. Zdarza się więc, że już od pierwszych dni zachęcają je do powtarzania słów. Tymczasem po implantacji najważniejszym zadaniem dziecka nie jest nauka mówienia, ale nauka słuchania.

To właśnie słuch stanowi fundament rozwoju mowy. Mózg dziecka musi najpierw nauczyć się rozpoznawać dźwięki, odróżniać je od siebie, zapamiętywać i nadawać im znaczenie. Dopiero kiedy dźwięki staną się znajome i zrozumiałe, dziecko będzie mogło zacząć wykorzystywać je do budowania własnej mowy.

To bardzo podobny proces do tego, który przechodzą dzieci słyszące od urodzenia. Przez wiele miesięcy słuchają głosów rodziców, melodii języka i dźwięków otoczenia, zanim wypowiedzą swoje pierwsze słowo.

Tak samo jest po implantacji. Dziecko potrzebuje tysięcy godzin słuchania i ogromnej liczby powtórzeń. Badania nad neuroplastycznością pokazują, że mózg uczy się poprzez regularną i wielokrotną ekspozycję na dźwięki. Nie ma jednej liczby powtórzeń, która wystarczy każdemu dziecku. Dla jednego będzie ich kilkaset, dla innego kilka tysięcy. To proces bardzo indywidualny.

Dlatego nie prośmy codziennie: „Powiedz mama”, „Powiedz pies”, „Powiedz auto”. Zamiast tego mówmy do dziecka jak najwięcej. Opisujmy to, co robimy. Czytajmy książeczki. Śpiewajmy. Nazywajmy przedmioty, osoby i czynności. Pozwólmy dziecku najpierw osłuchać się z językiem.

Bo zanim dziecko zacznie mówić, jego mózg musi najpierw nauczyć się słuchać. I właśnie to jest najważniejszy cel pierwszych miesięcy po aktywacji procesora mowy.

implant ślimakowy, procesor mowy, rehabilitacja słuchu, rozwój mowy, neuroplastyczność, dziecko z implantem, słuch, USK Opole

Dziś chcemy opowiedzieć Wam historię Ignacego, jednego z naszych małych pacjentów.Ignacy przeszedł w Uniwersyteckim Szpi...
15/06/2026

Dziś chcemy opowiedzieć Wam historię Ignacego, jednego z naszych małych pacjentów.

Ignacy przeszedł w Uniwersyteckim Szpitalu Klinicznym w Opolu nie jedną, ale dwie implantacje ślimakowe. Dziś korzysta już z dwóch implantów i każdego dnia pokazuje, jak ogromne znaczenie ma dostęp do dźwięków z obu stron.

Droga do tego miejsca wymagała odwagi, cierpliwości i zaangażowania całej rodziny. Były wizyty kwalifikacyjne, operacje, podłączenia procesorów mowy, kolejne ustawienia oraz systematyczna rehabilitacja słuchowa.

Dziś Ignacy pięknie rozwija swoje umiejętności słuchowe. Coraz lepiej rozpoznaje dźwięki otoczenia, reaguje na mowę, nawiązuje kontakt z bliskimi i odkrywa świat, który każdego dnia staje się dla niego coraz bogatszy.

Podwójna implantacja daje mózgowi możliwość odbierania informacji z obu stron. Dzięki temu łatwiej określać kierunek, z którego dochodzi dźwięk, lepiej rozumieć mowę w trudniejszych warunkach akustycznych i swobodniej funkcjonować w codziennych sytuacjach.

Historia Ignacego pokazuje, że implantacja to nie jednorazowy zabieg, ale początek drogi. Drogi, na której ogromne znaczenie mają regularne noszenie procesorów, rehabilitacja oraz wsparcie rodziny i specjalistów.

Jesteśmy dumni, że możemy towarzyszyć naszym pacjentom w odkrywaniu świata dźwięków i obserwować ich kolejne sukcesy.

Gratulujemy Ignacemu i jego rodzinie dotychczasowych postępów i trzymamy kciuki za kolejne kroki na tej niezwykłej drodze.

Pierwsze ustawienie procesora mowy, czyli tzw. aktywacja, to moment, na który wielu pacjentów i rodziców czeka z ogromny...
19/04/2026

Pierwsze ustawienie procesora mowy, czyli tzw. aktywacja, to moment, na który wielu pacjentów i rodziców czeka z ogromnymi emocjami. To właśnie wtedy po raz pierwszy pojawia się dźwięk. Warto jednak wiedzieć, że ten pierwszy kontakt ze światem dźwięków rzadko wygląda tak, jak wyobrażamy to sobie przed zabiegiem.

Pacjenci bardzo często mówią, że pierwsze dźwięki są dziwne, nienaturalne, czasem metaliczne, piskliwe albo przypominają „robotyczne” brzmienie. Niektórzy słyszą tylko pojedyncze sygnały, inni reagują na rytm lub głośność, ale jeszcze nie rozumieją mowy. U dzieci reakcje bywają bardzo różne - od zaciekawienia, przez zaskoczenie, aż po niepokój czy płacz. I to wszystko jest absolutnie normalne.

Warto pamiętać, że mózg dopiero uczy się interpretować nowe bodźce. Implant nie „przywraca słyszenia” w sposób naturalny ale daje dostęp do dźwięku, a reszta to proces uczenia się, który wymaga czasu, cierpliwości i powtarzalności.

Dlatego na tym etapie najważniejsze nie jest to, „co już słychać”, ale to, czy procesor jest regularnie noszony. To właśnie codzienna stymulacja sprawia, że mózg zaczyna budować nowe połączenia i stopniowo rozumieć dźwięki. Nawet jeśli na początku wydaje się, że dziecko lub dorosły „niewiele słyszy”, każda godzina noszenia procesora ma ogromne znaczenie.

To początek drogi, nie jej koniec. Z czasem dźwięki stają się coraz bardziej wyraźne, znajome i zrozumiałe. A to, co dziś brzmi obco, za kilka miesięcy może stać się naturalną częścią codziennego życia.

Święta Wielkanocne to czas nadziei, spokoju i nowych początków. Czas bliskości, rozmów i bycia razem.Życzymy Wam dźwiękó...
04/04/2026

Święta Wielkanocne to czas nadziei, spokoju i nowych początków. Czas bliskości, rozmów i bycia razem.

Życzymy Wam dźwięków, które mają znaczenie. Nie tylko tych głośnych i wyraźnych, ale też tych cichych, najważniejszych.

Szeptu bliskiej osoby. Śmiechu dziecka. Rozmów, które budują relacje.

Życzymy Wam cierpliwości w chwilach trudniejszych, odwagi w nowych doświadczeniach i radości z każdego małego kroku do przodu.

Bo wiemy, że ta droga to coś więcej niż leczenie. To proces. To wysiłek. To ogromna siła.

Niech świat dźwięków będzie dla Was coraz bardziej bliski.

Spokojnych, ciepłych Świąt Wielkanocnych 🐣🌿

Słuch to coś, co często doceniamy dopiero wtedy, gdy zaczyna go brakować. To rozmowy z bliskimi, śmiech dziecka, codzien...
03/04/2026

Słuch to coś, co często doceniamy dopiero wtedy, gdy zaczyna go brakować. To rozmowy z bliskimi, śmiech dziecka, codzienne dźwięki, które budują poczucie bezpieczeństwa i kontakt ze światem.

Niedosłuch i głuchota to jednak nie tylko kwestia słyszenia. To często wycofanie z relacji, trudności w komunikacji, a z czasem także pogorszenie samopoczucia i zdrowia.

W najnowszym artykule prof. Krzysztof Morawski z Uniwersyteckiego Szpitala Klinicznego w Opolu wyjaśnia, dlaczego tak ważna jest szybka reakcja i odpowiednia diagnostyka.

Z tekstu dowiesz się m.in.:
- na jakie sygnały u dziecka rodzic powinien zwrócić uwagę
- dlaczego nie warto zwlekać z konsultacją specjalistyczną
- jak wygląda proces kwalifikacji do implantu ślimakowego
- czy zabieg jest skomplikowany
- kto może skorzystać z implantów i dlaczego wiek nie jest ograniczeniem
- jak bardzo implant może poprawić jakość życia zarówno u dzieci, jak i dorosłych

Jak podkreśla Profesor - odpowiednio wcześnie wdrożone leczenie może realnie zmienić życie pacjenta i jego bliskich.

Implant ślimakowy to nie tylko technologia. To szansa na powrót do świata dźwięków, relacji i codziennych doświadczeń.

👉 Zachęcamy do przeczytania całego artykułu:
https://zdrowie.pap.pl/wywiady/leczenie/implanty-slimakowe-otwieraja-na-swiat

Kwalifikacja do implantu ślimakowego to coś więcej niż badania - to spotkanie z zespołem, który patrzy na Pacjenta całoś...
25/03/2026

Kwalifikacja do implantu ślimakowego to coś więcej niż badania - to spotkanie z zespołem, który patrzy na Pacjenta całościowo.

W tym procesie bardzo ważną rolę odgrywają:

Surdologopeda
To specjalista, który ocenia rozwój komunikacji i mowy. Sprawdza, jak Pacjent funkcjonuje sluchowo i językowo, jakie ma możliwości, potrzeby oraz jakie wsparcie będzie potrzebne po implantacji. To właśnie surdologopeda pomaga zaplanować dalszą rehabilitację słuchu i mowy.

Psycholog
Podczas spotkania psycholog przygląda się temu, jak Pacjent (a w przypadku dzieci – także rodzic) jest przygotowany na cały proces. To przestrzeń na rozmowę o emocjach, obawach i oczekiwaniach. Psycholog ocenia również zasoby, motywację i możliwości współpracy w procesie rehabilitacji.

Bo implant to nie tylko operacja. To decyzja. To zmiana. To droga, którą przechodzi się krok po kroku.

Dlatego w kwalifikacji ważne jest nie tylko czy można, ale też jak najlepiej wesprzeć Pacjenta, żeby ta droga była możliwa i bezpieczna.

W naszym zespole w USK w Opolu rolę surdologopedy pełni pani Agnieszka Kwitowska, a psychologa pełni pani Iwona Cyris.

Jesteśmy tu, żeby Wam w tym towarzyszyć.

Jak mogą wyglądać pierwsze reakcje dziecka po podłączeniu procesora mowy?Moment podłączenia procesora mowy po implantacj...
08/03/2026

Jak mogą wyglądać pierwsze reakcje dziecka po podłączeniu procesora mowy?

Moment podłączenia procesora mowy po implantacji ślimakowej jest dla wielu rodziców bardzo wyczekiwany. Często wyobrażamy sobie, że dziecko od razu zacznie reagować na dźwięki, uśmiechać się lub odwracać głowę.

Rzeczywistość bywa jednak bardziej zróżnicowana i to jest całkowicie normalne. Warto pamiętać, że dla mózgu dziecka jest to zupełnie nowe doświadczenie.

Implant nie przywraca naturalnego słuchu. Dostarcza sygnałów elektrycznych, które mózg dopiero musi nauczyć się interpretować jako dźwięki. Dlatego pierwsze reakcje dzieci mogą wyglądać bardzo różnie.

Niektóre dzieci reagują od razu - zatrzymują się, patrzą uważniej, poszukują źródła dźwięku albo zaczynają się uśmiechać. Czasem pojawia się zdziwienie, szeroko otwarte oczy albo chwilowa cisza, jakby dziecko próbowało zrozumieć, co się właśnie wydarzyło.

Inne dzieci mogą reagować bardziej subtelnie. Mogą być spokojniejsze, bardziej czujne, przyglądać się otoczeniu lub szukać wzrokiem źródła dźwięku. Czasem reakcje są tak delikatne, że łatwo je przeoczyć.

Zdarza się też, że dziecko początkowo reaguje płaczem lub niepokojem. Dla niektórych dzieci nowe bodźce słuchowe są zaskakujące, a nawet przytłaczające. To nie oznacza, że coś jest nie tak. To naturalna reakcja na nową stymulację sensoryczną.

Bywa również tak, że dziecko w pierwszym dniu nie reaguje w widoczny sposób. Rodzice czasem martwią się wtedy, czy implant działa. Tymczasem mózg potrzebuje czasu, aby zacząć rozpoznawać i porządkować nowe sygnały.

Reakcje mogą pojawić się dopiero po kilku dniach lub tygodniach regularnego noszenia procesora.

Najważniejsze w tym czasie jest spokojne towarzyszenie dziecku. Mówienie do niego, nazywanie dźwięków, wspólna zabawa i bliskość pomagają mózgowi stopniowo uczyć się świata dźwięków. Podłączenie procesora to nie finał drogi, ale jej początek.

Każde dziecko przechodzi ten proces inaczej. Jedno reaguje szybciej, inne potrzebuje więcej czasu. W obu przypadkach jest to naturalna część uczenia się słyszenia.

, , , ,

Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Implantu Ślimakowego.To wyjątkowy dzień dla wszystkich osób, które żyją z implantem...
25/02/2026

Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Implantu Ślimakowego.

To wyjątkowy dzień dla wszystkich osób, które żyją z implantem, dla ich rodzin oraz dla całych zespołów medycznych.

Na co dzień w naszej pracy obserwujemy Wasze postępy. Widzimy pierwsze reakcje na dźwięk. Pierwsze słowa. Coraz pewniejsze rozmowy.
Coraz większą samodzielność.

Cieszymy się razem z Wami z każdego małego kroku, który prowadzi do wielkiej zmiany. Implant ślimakowy to nie tylko technologia. To proces. To rehabilitacja. To cierpliwość. To odwaga podjęcia decyzji i konsekwentna praca dzień po dniu.

Dziękujemy Wam za zaufanie. Za wytrwałość.
Za to, że możemy być częścią tej drogi.

Dziś szczególnie mocno gratulujemy wszystkim Pacjentom – dzieciom i dorosłym – którzy każdego dnia udowadniają, że świat dźwięków naprawdę może stać się bliższy.

Adres

Ulica Aleja Wincentego Witosa 26
Opole
46-020

Strona internetowa

Powiadomienia

Bądź na bieżąco: wyślemy Ci e-mail, gdy Program Implantów Słuchowych USK w Opolu opublikuje nowości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu, a subskrypcję możesz anulować w dowolnym momencie.

Kontakt: Firmę

Wyślij wiadomość do Program Implantów Słuchowych USK w Opolu:

Skróty

Udostępnij

Kategoria